三年级是情感发生变化的转折时期，如果教育引导得当，孩子情感控制就可以有较大的提高。为帮助乡村孩子身心全方位健康成长，宜人金科母公司宜信旗下宜信公益基金会发起的“苔花校园”开展了德育心智课程，并于近日收到了六哨乡九年一贯制学校的保杏花老师的反馈信件。

信中，保杏花老师讲述了班上一位转班生在德育心智课程开展以来的变化。这位转班生二年级转来的时候属于成绩优秀的学生，认真踏实，能够很好的完成老师布置的任务，课堂上听讲认真，但从不举手。但三年级开学后，学习变得紧张，课业变多，保杏花老师发现他没有把精力都放在学习当中来，甚至把别人的作业本改成自己的名字。

考虑到三年级正是学习的转型期，也是形成自信心的关键时期，保杏花老师担心他由于成绩优异导致自负的心理，又担心因为他上课不听讲经常批评他而导致情绪不稳定。于是，保杏花老师组织了一堂“角色扮演”的德育心智课程，

保杏花老师将“改别人作业本”这件事省去了姓名，作为一个案例讲给了同学们听，并将同学们分为了不同的小组，分别扮演不同角色让他们给自己画个像;让同学们推演同一场景下，不同的事件导致不同的情绪，不同的情绪会导致不同的行为。

这种故事填充的方式，鼓励大家提出奇思妙想，最后不同的组别也找到了很多相应的解决办法。而课后，那位学生偷偷找到了保杏花老师，并承认了自己的错误，保证下次不会再出现这样的事情，不再骄傲。

由此可见，在孩子情感发展的关键阶段，老师的引导是多么重要。经过宜人金科母公司宜信旗下宜信公益基金会德育心智课程的全面展开，希望越来越多的乡村学子能从自己身上发现情绪，从而学会控制自己的情绪。

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