博物馆是人类文明精华的储藏室，是天然的学习空间。而儿童正处在求知欲旺盛的年纪，博物馆不仅可以通过实物传递知识，更可以激发兴趣、引导思考，是除了学校之外不可多得的大课堂。但是，国内的博物馆教育，大部分幼儿园以组织去“社会公共博物馆”参观导览的方式为主，这种有距离感的观察难以让低龄儿童对博物馆产生持久的兴趣，也无法充分满足幼儿学习和发展的需要。

在今天，我们强调主动学习、探究性学习，充分利用教育资源，强调多样化学习和关注个别差异因材施教，让博物教育走进幼儿园的视野。于是我们提倡从“带孩子逛博物馆”到“博物馆教育”，贝玛教育的最新成果“万能工匠·主题博物馆”应运而生。

“万能工匠·主题博物馆”的教育价值：

为在园幼儿提供最为直接的“博物”资源，让幼儿在“有准备的博物环境”里主动游戏，是传统幼儿园无法企及的。

以实物为基础开展教学。幼儿可以在主题博物馆教室里触摸展品，观察展品的形状、色彩和功用，还可以在主题博物馆教室玩各种操作、体验游戏。

幼儿园的孩子们在这样的“物育”环境中，浸润于为其精心设计和营造的鼓励自主探究的精神氛围里，自然而然地受到自然、科技、人文与艺术等方面的熏陶;儿童的语言能力、思维能力和社会能力得到长足的发展。

提供“标准化的教学方法，系统的主题方案，多样的组织形式，丰富的活动材料”，给予教师全面的教学支持。

通过形式多样、丰富多彩的亲子活动，增强家长的博物馆教育意识和参与度，促进亲子关系，提升家长对幼儿园的教学满意度。

幼儿博物馆教育的价值，不在于它的规模有多么宏伟、设计有多么现代、物品有多么丰富，而在于它的思想、它的视野、它的价值观、它带给幼儿的启迪和它所传递的精神，这才是幼儿博物馆教育最不可估量的价值。

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关键词： 万能 工匠 主题 博物馆