从教育心理学的角度分析,学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。

“小红本”人工智能语言训练系统就有着提高孩子学习兴趣的能力。她在最初设计研发时,就十分注重趣味性和互动性,把握教育的本质和规律,尽可能地激发孩子学习的内在动力。“小红本”独特的闯关解锁学习模式,趣味性十足,能够激起孩子自主学习的意识,从“要我学”转为“我要学”,让孩子不知不觉地爱上学习。孩子在用“小红本”学习过程中,可以及时得到反馈,有错误的地方,系统立马指出纠正,加强练习。内容学习完成后,可以进入检测模式,只有达到一定的分数,才可以解锁下一关,如果达不到,就需要继续学习,直到牢靠地掌握知识。

“小红本”内置跳过机制,内容如果实在有困难,可以下次测试,先去学习后面的内容,防止孩子对学习产生排斥心理。孩子对学习有了兴趣,才能够能动地学习,在这个过程中,“小红本”同样可以给到很多帮助,她能够记录孩子日常学习的数据,通过智能分析,自动规划适合的学习路径,聚焦知识薄弱点,找到学习方向,规划学习路线。在学习方式上,“小红本”递进式设计课程,由易到难,逐步过渡,让孩子能够由浅入深地理解知识,引导学生自主探索式学习。学习中设置不同程度的知识解锁点,满足不同层次学生需求,能力越强,解锁模块就越多,获得感就越强。

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