中国现代美育观念产生于20世纪初期，代表人物是王国维、蔡元培。其中蔡元培在《哲学总论》中使用了“美育”的概念，成为引入美育一词的第一人。美育就是情感教育，其作用在陶养人的感情，使人的情感转弱而为强，转薄而为厚，给人的高尚行为以推动力。7月5日下午，秀洲区教育研究和培训中心举办了2021年第四期“秀研论坛”，活动由王祖英书记主持。

初中美术教研员沈国昌老师以《美术/美育》为题谈了自己对中学美术教育的欣赏与评述。他认为美术，把字拆分开来，就是美好的事物是需要一定的技艺和方法，技艺是需要大量的时间积累来实现的，另外要讲究方法，有规则的，简单的讲学习素描要用对铅笔。在我们的美术教育中要强调：导向是技能的讲解介绍，着重提升学生的审美，没有大量时间提升技艺，眼界不能丢掉。

中小学音乐教研员钱加强老师则以《怎样让学生自信演唱表现音乐美》为题，阐述了在音乐教育中我们要陶冶学生的情操，要穿透感性与理性的壁垒，让学生的心灵起到震撼作用。现在比较流行的新体系音乐教学提倡的就是以情感体验为主线，以感性认知为基础，以音乐审美为指导，以全面育人为目的特别是情感育人为目的。他认为音乐教育既是情感教育又是审美教育。主要通过演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱这几方面来表现。

王祖英书记对两位老师的论坛演讲给予充分肯定，并作了精彩点评。区研训中心一直以来积极落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，努力构建新时代“五育融合”育人体系。推进各级各类学校美育发展，凸显学校环境美、丰富艺术实践活动、鼓励美育特色发展。并及时总结提炼“五育融合”相关资源、实践活动和典型案例等创新课程成果，增强辐射效应，让广大学生感受美、感知美、表现美、创造美，促进学生的全面发展。